Модуль 10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме, правильно розподіляти час роботи, ніколи не говорити в спину учням, не допомагати учням діями, а спонукати та спрямовувати їх на самостійний пошук способів вирішення проблемних питань, вміти не заважати учням в процесі їх діяльності, вчасно підбадьорити та вміло сформулювати пораду.

Модуль 9

Цей модуль спонукав мене до  висновків, що учні можуть самі спрямувати себе у навчанні, про важливу роль і місце диференційованого навчання, а саме, як планувати навчальний процес,  включаючи візуальні та аудіальні способи сприйняття.

Модуль 8

Розглянула різні види оцінювань, маю тепер форми, які запропоную учням для використання на різних етапах проекту.Дуже дякую

Модуль 7

Зрозуміла роль учнівської роботи, але над учнівською  презентацією треба  ще багато працювати, а часу дається на все дуже мало, що дуже засмучує.

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: блоґи, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн. дуже корисними стали навички спільного використання документів.  Мені це допоможе в реалізації проекту.Дуже дякую!

Модуль 5

В цьому блоці ми говорили про використання різноманітних Інтернет ресурсів при виконанні ланного проекту.Я зробила висновок, що учнів  учнів треба навчити дуже критично відноситись до вибору інтернет ресурсів, головна мета щоб вони навчились самостійно фільтрувати та аналізувати отриману інформацію.Ресурси мережі Інтернет можуть використовуватись для пошуку інформації, спілкування та проведення досліджень.Велика увага в цьому модулі була приділена питанням  авторських прав та безпеки в Інтернеті.

Модуль 4

Вивчаючи цей модуль, я ознайомила з різними методами оцінювання, одразу хочеться подякувати за велику кількість ресурсів.Ознайомившись із цим модулем, з`явилось дуже чітке розуміння, що оцінюванн залежить не тільки від  рівня знаннь та умінь учня, а щей від поставлених вчителем цілей у данному проекті.Оцінювання може проводитсь впрдовж усього  проекта.

Модуль 3

Працюючи із цим модулем, я зрозуміла як саме треба робити презентацію, як правильно ставити питання і цілі. обираючи якусь тему.Прцювати є над чим,зрозуміла, що ці питання мають допомагати учням логічно рухатися етапами вивчення будь - якої теми та сконцентруватися на її основних положеннях і не звертати увагу на непотрібні дрібниці.

Модуль 2

Другий модуль достатньо добре розкрив усі переваги данного пректу при вивченні будь-якої теми. Задача вчителя зацікавити учня і поставитиактульне питання. на яке учні будуть відповідати, при цьому вони навчаться шукати та аналізувати інформацію, працювати як в команді, так і окремо, дуже нагадує мені особисто навчання в університеті.

Модуль 1

Перше враження про данний проект дуже  неоднозначне. З одного боку  цей проект дійсно корисний, а з іншого це достатньо складно все зрозуміти і організувати,  з боку вчителя.З одного боку дуже добре, що вчителі мають можливість спілкуватися один з одним ділитися знаннями і досвідом, а з іншого деякі вчителі наприклад не хочуть виставляти свою працю для спільноти.Дуже цікаво, що про це все думають інші.